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寒假功课可以打欠条是为了孩子心理健康?生怕治标不治本啊

发布时间 : 2019-02-27 15:03:49   来源 : 唐山女人网整理    

据央视财经频道报道,安徽合肥第42中学开学第一天校园内涌现了含有如许内容的一则通知:“存眷学生心理健康,对没有按时完成假期功课的学生,经由过程采用打欠条的情势,劝导学生心理压力,引诱学生以积极的心态面临新学期”。对此该校方负责人说明说,固然95%的同窗都能完成寒假功课,然则总会有5%的同窗存在功课拖欠的情形。为了给学生们减压,黉舍采用了柔性处置办法,许可学生寒假功课“打欠条”。

对此网上有两立场。一呢是认为此举值得倡导,寒假功课没完成有可能影响学生新学期开学后的心境和进修热情,采用“打欠条”缓交寒假功课的方法既能缓和学生的心理压力,也能劝导和引诱学生们对完成功课的准确熟悉,一举多得。

而另一立场则以为,此举没利益。因为许可一部门没完成寒假功课的学生“打欠条”缓交功课,会让另一部门按请求完成功课的学生觉得心理不屈衡,还可能会助长“迁延症”,所以对学生们的心理健康成长并未有利益,此举不应倡导。

笔者以为,许可学生功课“打欠条”缓交无论从何角度上剖析,都是欠妥的。且不说如斯举到底能不行起到劝导学生心理压力,引诱学生以积极心态面临新学期的感化,哪怕真的是有点如许的后果,也是不当的,是属于“治标不治本”的偏面举动。这里面的原因有二。

第一,学生能不行按时保质保量地完成功课,不是看学生这些小孩子若何做,而应当看校方和家长这些“大人”若何做。黉舍若能依据学生功课的具体情形,把工作做过细做到位,“功课”内容、数目和完成方法安排和教诲得奇妙,再加上家长合营指点、引诱、督导适合,不会涌现学生完成不了功课这情形。事理很简略,学生之所所以学生,那解释仍处在心智等各方面的进修成历久,这自己是须要“大人”们来承担起这个教导义务的。

第二,许可学生“打欠条”缓交功课能缓解学生进修压力,引诱学生育成准确看待进修和“做功课”的立场,说白了这是校方和先生们“一厢宁愿”的工作。为什么这么说呢,其一学生不是机械,每个学生的心理本质、素养和看人看事的心理心态弗成能一模一样,也弗成能事先能被设计得毫无差别。是以教导是应当提倡“因人施教”的,而不是简略地“想当然”地“想象”采用某方法能概而论之地到达预期后果。

举个很简略的例子。张三是因为进修基本不是很好所以固然全部寒假都在很尽力地“做功课”但照样完成不了;而李四倒是因为寒假太贪玩了而家长又疏于督导而造成了功课没“做好”。或者假如学生甲未能完成功课的原因是因其在寒假里生病了,而学生乙未能完成功课是因为家里有突发工作产生,等等,这些情形该怎么处置?我想假如仅仅只用许可他们“打欠条”缓交这一方法去看待,那确定是不能的。所以还得个体问题个体看待才是。

寒假功课可以打欠条是为了孩子心理健康?这生怕是“治标不治本”的工作,对此你怎么看?

(事宜报道内容和摘自央视财经,感激供给者。)

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